Este diplomado surge como respuesta a la necesidad de consolidar capacidades de liderazgo educativo en docentes y directivos del sistema escolar, promoviendo prácticas de enseñanza innovadoras, colaborativas y contextualizadas en los territorios del sur austral del país. Desde su implementación, ha convocado a profesionales comprometidos con la mejora continua de la educación científica, con énfasis en el desarrollo sostenible, la equidad y la alfabetización científica.
El diplomado se estructura en modalidad semi-presencial, combinando actividades presenciales con trabajo virtual asincrónico y tutorías. Su diseño contempla cuatro módulos interrelacionados, que abordan desde el análisis de políticas educativas y el fortalecimiento del desarrollo profesional docente, hasta la elaboración de Proyectos de Trabajo entre Pares (PTP), orientados a la realidad educativa local.
Dirigido a educadoras/es de párvulos, docentes de educación básica, media y diferencial, así como a equipos directivos y profesionales del nivel intermedio del sistema escolar, esta propuesta formativa reafirma el compromiso del Ministerio de Educación con el desarrollo profesional docente en ciencias, contribuyendo a transformar las prácticas pedagógicas desde una perspectiva situada y con sentido territorial.
Fortalecer las prácticas de liderazgo para la innovación pedagógica en la educación en ciencias a través de la generación de Proyectos de Trabajo entre Pares (PTP) en el contexto del desarrollo sostenible
Valorar la educación en ciencia por su contribución a la alfabetización científica para la participación responsable en la discusión de problemas sociocientíficos en contexto del desarrollo sostenible.
Analizar las oportunidades del marco normativo y las políticas educativas para promover la innovación pedagógica y el desarrollo profesional docente para la enseñanza y el aprendizaje de la ciencia escolar.
Fortalecer el liderazgo para la innovación y el desarrollo profesional docente basado en la colaboración y la reflexión entre pares orientada al mejoramiento en los procesos de enseñanza y aprendizaje de la ciencia.
Elaborar Proyectos de Trabajo entre Pares (PTP) orientados a la promoción de alfabetización científica en la comunidad local.
El/la docente egresado/a estará capacitado/a para coordinar y liderar proyectos de innovación en la educación en ciencias, fundamentados en la colaboración y la reflexión entre pares. Promoverá la mejora continua de las prácticas educativas y el desarrollo de la alfabetización científica de las y los estudiantes.
Asimismo, podrá articular las innovaciones pedagógicas con los instrumentos de gestión escolar, promoviendo así la participación de docentes y estudiantes hacia un enfoque de desarrollo sostenible.
Nombre del programa: Diplomado en Liderazgo para la Educación en Ciencia del Siglo XXI
Tipo: Diplomado
Duración: 160 horas
Modalidad: Semi presencial
Coordinador: Equipo Programa Indagación Científica para la Educación en Ciencias (ICEC)
Precio: $.-
Código Sence: No
Módulo I: La Educación en Ciencia, Alfabetización Científica y Ciudadanía en el siglo XXI
Este curso busca que los y las docentes reconozcan el valor de la educación en ciencia para la formación de una ciudadanía responsable, crítica y participativa. Se abordan contenidos vinculados a la alfabetización científica, la dimensión ética del conocimiento, el enfoque de género y la triple crisis planetaria.
Módulo II: Oportunidades del Marco Normativo y Políticas Educativas para la Innovación Pedagógica y el Desarrollo Profesional Docente en Ciencias
Este módulo examina las políticas y marcos normativos que favorecen la innovación en educación en ciencias. Se promueve la comprensión de los instrumentos de gestión escolar como elementos claves para la sostenibilidad de las transformaciones educativas.
Módulo III: Liderazgo para la Innovación Pedagógica y el Desarrollo Profesional Docente en Ciencias
El curso se enfoca en el fortalecimiento del liderazgo docente mediante el desarrollo de habilidades colaborativas, análisis de datos, reflexión crítica de la práctica y el trabajo en redes.
Módulo IV: Proyectos de Trabajo entre Pares (PTP) para la promoción de alfabetización científica en la comunidad local orientados al desarrollo sostenible Este módulo guía la elaboración de Proyectos de Trabajo entre Pares con enfoque en el desarrollo sostenible, basados en diagnósticos locales, trabajo colaborativo y estrategias de difusión.