DIPLOMADO EN APRENDIZAJE PROFUNDO EN HABILIDADES DEL SIGLO XXI
Diplomado
Online
120 horas (6 semanas)
Postulaciones cerradas
Desarrolla competencias que les permitan Fortalecer sus competencias profesionales y mejora las prácticas en aula con el aprendizaje de habilidades para el siglo XXI.
El Diplomado está dirigido a profesionales, técnicos y otros integrantes de comunidades educativas que posean un título técnico-profesional de nivel superior, título profesional con o sin licenciatura, o grado de bachiller o licenciado, interesados en fortalecer sus competencias pedagógicas y desarrollar habilidades del siglo XXI mediante metodologías activas, estrategias de evaluación y herramientas digitales.
- Inscripciones Cerradas
- Matrícula costo $0
- Precio Total Diplomado: $750.000
- Curso 1: $260.000
- Curso 2: $260.000
- Curso 3: $260.000
- Arancel diferenciado para Egresados (Alumni) UMAG: 50% Descuento
Descripción del programa
El Diplomado en Aprendizaje Profundo para el Desarrollo de Habilidades del Siglo XXI ofrece una formación especializada para comprender y aplicar los principios del aprendizaje profundo en contextos educativos. Desde una perspectiva práctica y transformadora, el programa entrega herramientas para fortalecer las competencias docentes, implementar metodologías activas, diseñar estrategias de evaluación y promover el desarrollo de habilidades como la creatividad, la colaboración, la comunicación, el pensamiento crítico, la ciudadanía y la autonomía en las y los estudiantes.
Completar formulario de inscripción adjuntando Curriculum vitae.
Curso 1 – Habilidades del Siglo XXI
Unidad I – Introducción al Modelo de Aprendizaje Profundo
- Contexto actual y habilidades del siglo XXI.
- Principios básicos del aprendizaje profundo.
- Análisis curricular de un programa de asignatura.
- El docente como facilitador del aprendizaje.
- La heutagogía como metodología de aprendizaje.
- El estudiante como protagonista de su proceso de aprendizaje.
- Análisis curricular.
- Definición de objetivos de aprendizaje.
- Creatividad para el aprendizaje.
- Colaboración para el aprendizaje.
- Análisis curricular.
- Definición de objetivos de aprendizaje.
- Diseño de tareas desafiantes para fortalecer la creatividad y la colaboración.
- Comunicación en el siglo XXI.
- Colaboración como estrategia para desarrollar el pensamiento crítico.
- Análisis curricular.
- Definición de objetivos de aprendizaje.
- Diseño de tareas desafiantes para fortalecer la comunicación y el pensamiento crítico.
- Ciudadanía en el siglo XXI.
- Autonomía para el aprendizaje.
- Análisis curricular.
- Definición de objetivos de aprendizaje.
- Diseño de tareas desafiantes para fortalecer la ciudadanía y la autonomía.
- Ruta del aprendizaje basado en proyectos o problemas — ABP.
- Fundamentos y lógica del ABP.
- Ejemplos de experiencias de ABP.
- Rúbricas para evaluar proyectos o problemas.
- Aplicaciones web para implementar el ABP.
- Diseño de una experiencia de ABP vinculada a una unidad de aprendizaje.
- Ruta del aprendizaje invertido.
- Fundamentos y lógica del aula invertida.
- Rúbricas para elaborar cápsulas de video.
- Rúbricas para elaborar clases-taller.
- Aplicaciones digitales para implementar el aula invertida.
- Diseño de cápsulas de aula invertida y clases-taller.
- Principios fundamentales de la gamificación.
- Implementación de experiencias de gamificación.
- Aplicaciones web para diseñar actividades gamificadas.
- Diseño de una actividad gamificada.
- Ruta del pensamiento de diseño.
- Fundamentos y lógica del pensamiento de diseño.
- Componentes del pensamiento de diseño.
- Diseño de una unidad de aprendizaje utilizando herramientas de pensamiento de diseño.
- Conceptos y propósitos de la evaluación para y como aprendizaje.
- Evaluación formativa para y como aprendizaje.
- Estrategias de evaluación formativa.
- Evaluación sumativa para y como aprendizaje.
- Estrategias de evaluación sumativa.
- Diseño de un itinerario evaluativo formativo y sumativo.
- Concepto y propósito del feedback.
- Herramientas para entregar feedback efectivo.
- Concepto y propósito del feedforward.
- Herramientas para implementar estrategias de feedforward.
- Diseño de un itinerario continuo de feedback y feedforward.
- Fundamentos teóricos de las rúbricas.
- Diseño de rúbricas.
- Uso de rúbricas en los procesos de enseñanza y aprendizaje.
- Adecuación y contextualización de rúbricas para evaluar habilidades del siglo XXI.
- Monitoreo del fortalecimiento de las habilidades del siglo XXI en las y los estudiantes.
ANDREA MANSILLA BARRÍA
Magíster en Desarrollo Curricular
Directora de Promoción Universitaria
JOSÉ ANTONIO LE FORT SAEZ
Magíster en Dirección Estratégica de Recursos Humanos y Comportamiento Organizacional
Consultor en Habilidades del Siglo XXI
- Nota mínima de aprobación: 5,0.
- Porcentaje mínimo de asistencia: 85%.
- Demostrar conocimientos actualizados sobre las habilidades del siglo XXI para desarrollar prácticas docentes pertinentes y de calidad.
- Planificar procesos de transformación institucional orientados al fortalecimiento de las habilidades del siglo XXI, considerando las características territoriales y contextuales de cada institución educativa.
- Planificar procesos de enseñanza y aprendizaje centrados en el desarrollo de habilidades del siglo XXI.
- Implementar ambientes socioafectivos que favorezcan el aprendizaje profundo y valoren la diversidad presente en el aula.
- Elaborar diseños instruccionales de clases orientados al aprendizaje profundo y al desarrollo de habilidades del siglo XXI.
- Diseñar experiencias evaluativas que promuevan el aprendizaje profundo.
- Crear experiencias de aprendizaje profundo mediante metodologías activas y el uso pertinente de herramientas digitales y tecnológicas.
- Código SENCE
- Sin cupos
- Finalizado
- UMAG
- Martes 16:00 a 18:00 hrs.
- Jueves 16:00 a 18:00 hrs.
- diplomadosiglo21@umag.cl
